さて、生徒の人数がカッスカスなので
「授業は無し！」にする先生も多いですが、
僕はこういう時間は日本語講座をするようにしています。
今回は2連コマなので、
数字とひらがなの授業をすることに。
数字を教えるのは2クラス目なので、
サクサクっと教えられて1コマ持ちませんでした(笑)
続いてひらがな。
実はこれ、前々から敬遠していた内容で、
まず、音をベースに作られているひらがなを
スペルが音に対応していない英語文化の生徒に
通じるかわからない＆生徒はひらがなを写すのに
多分2コマぐらい必要。
なので、できればやりたくないなぁと思っていました。
最初に
アルファベットとひらがなは対応してないよ！
ということを説明してから
ひたすらひらがなを書きまくります。
簡単そうに思えますが、やっているうちに
たくさんのルールがひらがなにあることに気付きます…
（生徒に質問されて気づいたものも…）
・音をベースに平仮名は作られているので、
BとV、KとC、RとLの音は同じ文字
・濁点・半濁点
ばびぶべぼ、ぱぴぷぺぽ
・小さい「や」「ゆ」「よ」
しゃ・しゅ・しょ
・小さい「つ」
は「っ」とり（服部）
・伸ばす音「―」、「う」
ビリ「ー」、こ「う」へい（晃平）
・ウィ、ウェなどの日本語であまり使わない音
などなど、たかがひらがなでも無数に
ルールがあるな！？とやっていて思い知りました(笑)
その結果が以下の板書に・・・↓
めちゃくちゃな文字数だな…
と思っていましたが、
これでも「きゃ」「きゅ」「きょ」を忘れた状態。
★ひらがなを教える時は一通り書き終えた後、
全アルファベットに該当する「音」のひらがなが
あるかどうかチェックした方がいいですね。
「きゃ」「きゅ」「きょ」は「Q」の音をチェックすれば忘れませんね。
『この板書を参考に
自分の名前を書きなさい』
がこの授業の目標。
英語表記の名前を「日本語の音」に変換する
のが非常に難しいので生徒も四苦八苦してました(笑)
例えば、
KOSKOM（苗字）⇒KO・SU・KO・MU
⇒「こすこむ」 と日本人の僕らなら簡単な翻訳ですが、
日本語の「音」に慣れていないので
「ここん」 とか 「こすこ」
と書いてしまいます・・・
確かに早口で言うとそう聞こえてしまうので
何とも言えませんね(笑)
こんな感じで余裕で2コマつぶすことができました。
結局この日は僕以外授業をしなかったようで
この板書は放課後までずっと残ってました(笑)
生徒には十分な板書の時間が取れた＆
いいヒマつぶしになったみたいでよかったです。
さぁ、明日は何人の生徒が来るかなぁ・・・(笑)