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今日はMrモンドルが
生物の公開授業をします。
（つっても実習生の授業って大体公開授業なんですけどね(笑)）
トピックは
呼吸の化学式。
*呼吸って言っても肺呼吸のことじゃないです。
エネルギーを作り出す好気呼吸のことです。
昨日の夜も
「授業案を見てくれ！」
と聞きに来て熱心に
準備していたMrモンドル。
パプア人らしからぬ行動に
昨日は驚かされましたが、
本番がどうなるのかは別問題です。
「あるハプニング」のおかげで
授業の序盤が見れませんでしたが、
中盤から授業を覗いてみると…
あ、
うまくやっとんな。
うまくいってる授業の
雰囲気になってました。
しらけているというよりは
集中している静けさ。
何も言わなくても
生徒同士が話し合って
問題に取り組んでいるので
かなり高いレベルの学びです。
今回のカギは
好気呼吸という
目に見えない、
クソ難しい、
おもんない
反応式をどうやって
生徒に教えるか。
決め手はやはりこれですね。
はい。
いきなり物を
燃やし始めた
ヤンキー生徒では
ないですよ(笑)
これ、
ピーナッツを燃焼させてます。
実は物が燃える反応式は、
好気呼吸の反応と瓜二つ。
ピーナッツの
燃焼の様子を観察して
自分達の力で好気呼吸の
反応式を導き出せればOK。
小難しいことは
全部取っ払って
シンプルに考えさせるのがカギです。
Mrモンドルも
常に生徒の様子を
気にかけていたので〇！
良くできていました。
細かい注意点は
さておき、
かなりクオリティの高い
授業でしたね。
何より、
僕が渡した
実験器具の他にも
自分で考えて
器具を用意していた
のがすばらしい。
僕は全く指示しませんでしたが、
生徒に実験をやらせているところも
かなりよかったです。
（演示実験（先生が前で見せる形式の実験）
でもいいよ。とはアドバイスしたんですが、
自分の形式にチャレンジしていたとこも〇！）
授業後にめっちゃ
ほめときました。
（何だかんだパプア人をほめるのって初めてな気がする…(笑)）
生物が専門じゃないのに
準備をがんばったことも
かなり評価高いです。
まぁ、こんな感じで
ベタ褒めしていますが…
いかんせん、
この授業つくったの
僕だからね？(笑)
結局
僕のつくった授業が
すごいっていう自慢が
したいだけです(笑)
ですが、
それを差し引いても
パプア人がここまで
僕の授業を展開できているのを
初めて見ました。
（去年のMrアーケは…○*×＃＊△`□…）
授業のギミックを理解していないと
うまく展開できませんからね…。
僕が同じ授業をやってたのを
カメラで撮ってたのが活きたんでしょう。
（僕の板書の例は渡さなかったので、写真を確認したんだと思います）
専門の数学でも
こんな感じでがんばってほしいですね。
以上、
Mrモンドルがかなりいい授業したよ！
って話と
おれの授業やっぱすごくね！？
っていう自慢話でした(笑)